Obsah
Činnosti v rámci životného cyklu sú určené na to, aby študentov naučili o rôznych fázach života organizmu od začiatku do konca. Najlepším spôsobom, ako to naučiť, je používať zvieratá, ktoré vykazujú zjavné fyzické zmeny v rôznych fázach ich životného cyklu. Na tieto hodiny sú ideálne žaby a motýle, najmä u mladších študentov.
Monitorovanie húsenice
Vezmite húsenicu, ktorú budú študenti denne sledovať. Nájdete ho vonku alebo si ho kúpite. Vytvorte pre húsenicu malé stanovište v triede. Každý deň požiadajte deti, aby sa pozreli na húsenicu, aby videli, ako to je, a potom si ju nakreslite do svojich zošitov. Spolu s výkresom môžu zapísať fyzické rozdiely, ktoré si všimli od predchádzajúceho dňa.
Postupnosť zmien
Pre túto činnosť môžu byť ako príklady použité žaby a motýle. Dajte každému študentovi list papiera s rôznymi životnými etapami žaby alebo motýľa. Požiadajte ich, aby vyfarbili obrázky, a potom ich vystrihnite. Keď všetci študenti vyfarbia a vystrihnú obrázky, dajte im lepidlo a papier. Požiadajte ich, aby obrázky prilepili v správnom poradí.
Prezentácia s bábkami
Každému študentovi dajte listy papiera s obrázkami každej etapy životného cyklu motýľov a žab. Požiadajte ich, aby maľovali obrázky, a potom ich vystrihnite. Študenti ich musia nalepiť na lízatko, ktoré majú slúžiť ako bábky. Môžu prednášať krátke prezentácie o životnom cykle v malých skupinách alebo všetci spoločne.
Porovnanie s životným cyklom človeka
Požiadajte študentov, aby dokončili projekt v kroku 2. Potom s nimi prediskutujte, aký je životný cyklus zvierat v porovnaní s životným cyklom ľudí. Spýtajte sa študentov na rôzne štádiá ľudí v porovnaní s použitými zvieratami. Napríklad z vajíčok sa liahnu žaby, ktoré sa premenia na pulce a potom žaby. Ľudia sú deti, ktoré sa stanú deťmi, potom tínedžermi a potom dospelými. Požiadajte študentov, aby v starých časopisoch hľadali obrázky ľudí v každej etape životného cyklu. Po nájdení a rozrezaní ich požiadajte, aby ich nalepili v správnom poradí na list papiera.