Obsah
Filozofické presvedčenie bolo základom pre vznik súčasnej metodológie, pričom Platón podporoval experimentálne a abstraktné a Aristoteles sa zameriaval na konkrétne a systematické. Tieto definujúce prvky, vytvorené z dvoch uhlov pohľadu na rôzne kultúry, slúžili na vytvorenie veľkých variácií metód na dosiahnutie záverov dedukciou alebo indukciou.
Firemné kredity
Observačná zložka indukčného myslenia sa týka povahy kritického myslenia, ktoré predstavuje analytický prístup k pochopeniu konkrétneho konceptu. Kladenie otázok je základnou zložkou kritického myslenia. Deduktívne myslenie na druhej strane vyžaduje, aby platnosť záveru bola overená potvrdením. Týmto spôsobom môže perspektíva človeka ovplyvniť platnosť logického záveru. Preto, indukčné časť špecifické pre všeobecné, podľa Naked Science Society, pri odpočítaní časti všeobecného pre konkrétne.
Kvalitatívna metodológia
Kvalitatívny výskum využíva pozorovania a / alebo rozhovory na zber údajov a generovanie hypotéz. Tieto závery indukčného myslenia sú základom sily kvalitatívnej metodológie, ktorá je v jej platnosti alebo blízkosti k pravde. Dobrý kvalitatívny výskum využíva veľké množstvo metód zberu údajov na získanie dobrej hĺbky na túto tému namiesto toho, aby sa dostal na povrch faktov, podľa William M.K. Trochim. Výhody kritického (induktívneho) mysliteľa zahŕňajú rozbor konkrétnej myšlienky, situácie alebo konceptu po tom, ako ho znovu urobili účinným rozhodnutím.
Kvantitatívna metodika
Kvantitatívny výskum zahŕňa hypotézu založenú na myšlienkach, údajoch získaných meraním a odvodeným záverom. Trochim poznamenáva, že táto metóda poskytuje oveľa širšiu analýzu, pretože v deduktívnom prístupe nie je žiadne špecifické zameranie. Sila kvantitatívneho prístupu spočíva v spoľahlivosti alebo opakovateľnosti normy: rovnaké merania by mali mať rovnaké výsledky, pretože vzorec if / then (napr. Ak nepôjdete do práce, potom sa nezaplatí).
vzdelanie
Kompenzácia základných akademických (deduktívnych) a umeleckých (induktívnych) cieľov je podľa Randyho Seligmanna dobrým spôsobom boja proti apatii vo vzdelávacom prostredí. Preto je pre deti, ktoré sa učia aritmetiku a abecedu, taká dôležitá hudba, maľovanie na prsty a rozprávanie príbehov. Využitie iba deduktívnych metód ako stratégie výučby obmedzuje možnosti úplného vzdelávania; začlenenie empirických metód ponúka komplementárnu paralelu medzi týmito dvoma metódami, ako sa uvádza na webovej stránke Landmark College.