Obsah
Rozvíjanie empatie u dospievajúcich môže byť výzvou v sociálnej hierarchii orientovanej na základnú alebo strednú školu. Tínedžeri sa musia naučiť rozdiel medzi empatiou a súcitom - spájať a chápať prežívanie pocitov druhého človeka na rozdiel od pocitu ľútosti nad touto osobou. Pestovanie empatických pocitov bude mať u detí väčší rešpekt a budú sa zaujímať o ostatných vo svojom okolí.
Hudba
Požiadajte každé dieťa v skupine, aby si vybralo pieseň, ktorá má empatickú kvalitu. Nechajte skupinu každého počúvať a zistite, či dokáže identifikovať celkové emócie piesne alebo dokonca konkrétne kúsky, ktoré vynikajú. Deti všetkých vekových skupín reagujú na pieseň a môžu sa vyjadriť k textu piesne, ktorú dobre poznajú.
Ty už...?
Požiadajte tínedžerov, aby sa postavili na jednu stranu miestnosti. Položte otázku, ktorá sa začína slovami „Už ste ...?“ Napríklad: „Už vás niekedy dráždil iný spolužiak?“ Tí, ktorí odpovedajú „áno“, by mali ísť na druhú stranu miestnosti. Otázky môžu byť viac alebo menej konkrétne, v závislosti od skupiny detí, s ktorými pracujete.Ak si uvedomíte, že to každý v určitom okamihu svojho života tak cítil, podporí to pocit spolupatričnosti.
Strachy v klobúku
Prejdite okolo miestnosti čiapkou a požiadajte tínedžerov, aby si napísali strach, ktorý majú, zložte papier a položte ho na klobúk. Deti si po jednom náhodne vyberú strach, nahlas čítajú a diskutujú o tom, ako sa môže človek s týmto strachom cítiť. Deti nemusia odhaľovať svoje osobné obavy, čo im dáva pocit anonymity a umožňuje im prejaviť sa.
Dramatizácia
Rozdeľte tínedžerov do skupín a poskytnite im scenár, keď jedno dieťa musí vyjadrovať súcit s druhým. Keď sa stretnutie skončí, deti sa budú vedieť stotožniť so situáciami a aktivita vytvorí základ pre lepšie vzťahy. Umožnite deťom improvizovať, ak chcú, a po divadle otvorte diskusiu s ostatnými deťmi, ktorá ponúka návrhy, a nechajte ich, aby preukázali svoje vlastné pocity a reakcie na dané scenáre.