Obsah
Študenti piatej triedy sa blížia ku koncu základnej školy I, začínajú vyjadrovať zložitejšie myšlienky a prispôsobovať sa rozhodovacím schopnostiam, ako aj väčšej nezávislosti. Umelecké projekty pre takýchto študentov môžu začať zahŕňať významné prvky kultúr a rozličné historické obdobia a umožniť väčší výber a umelecké prejavy ako umelecké učebné osnovy z predchádzajúcich rokov.
Maliarske štvorce
Študenti piateho ročníka sú pripravení naučiť sa, že ich spoločné úsilie, dokonca aj v tvorivej práci, môže viesť k väčším projektom, než je možné dokončiť samostatne. V tomto procese sa študenti učia, koľko malých kusov prispieva k vytváraniu väčšej, inak ohrozujúcej práce. Prvok prekvapenia môže byť začlenený do týchto hodnotných lekcií, ak dáte každému študentovi malý štvorček vyrezaný z obrazu a požiadajte ich, aby skopírovali obraz na námestí úmerne na oveľa väčší papier. Ako základ tohto cvičenia používajte známe obrazy, ako napríklad Mona Lisa. Keď každý študent dokončí svoje námestie, zhromaždí všetky papiere na stene v triede, aby vytvoril obrovskú, jedinečnú verziu pôvodného diela.
Zmiešané predmety súvisiace s učivom
Podľa ministerstva školstva v New Yorku je prepojenie vizuálneho umenia s inými akademickými disciplínami jedným z cieľov piateho ročníka umeleckého vzdelávania. Predmety dejepisných tried alebo postavy kníh čítaných v portugalských triedach môžu byť použité ako predmety pri tvorbe obrazov zmiešaných predmetov s využitím novo nadobudnutých umeleckých techník.
Na tkanie
Sekvenčné predmetové projekty, ktoré vyžadujú, aby študenti urobili niekoľko progresívnych krokov na vytvorenie finálneho produktu, sú ďalším dôležitým míľnikom v študentskom vzdelávaní piateho ročníka podľa ministerstva školstva v New Yorku. Tkanie predstavuje ideálnu príležitosť pre študentov rozvíjať umelecké diela od surovín až po finálny produkt. Príkladom náročnejšieho projektu je poskytnúť študentom surovú vlnu tak, aby rozmotali vlákna a splietali ich do ručných vretien. Študenti môžu vytvárať malé kartónové stavy, vytvárať farebný vzor a splietať kus ako vzorku, ktorá môže byť zobrazená visí na stene, slúži ako držiak pohárov alebo šité v kabelke alebo kus oblečenia.
Mená a autoportréty
Vyššie povedomie o sebe-obraze sa vyvíja v piatej triede študentov a môže byť základom mnohých umeleckých projektov. Vlastné portréty môžu byť zhotovené z rôznych materiálov a štýlov, od obrysov tieňov s vetvami na podlahe až po impresionistické maľby. Mená študentov môžu byť tiež použité na vytvorenie blokových diel, op-art výtvorov a cvičení v kontrastných alebo doplnkových farbách.