Obsah
Veľtrhy vedy dávajú študentom možnosť predviesť svoje špecifické znalosti a naučiť sa niekoľko vecí v procese. Mnohé vedecké veľtrhy majú mnoho projektov v rôznych oblastiach, ako sú biológia, prírodné vedy alebo chémia. Bez ohľadu na predmet je dôležité, aby si študenti vybrali atraktívny projekt, ktorý môže počas experimentu naučiť niektoré veci.
Testovanie účinkov hier
Videohry sú obľúbeným zábavným médiom, ktoré apeluje na deti i dospelých. Mnohí ľudia však zistia, že deti môžu byť nepriaznivo ovplyvnené časom stráveným hraním videohier. Cieľom tohto experimentu, ktorý je popísaný na webovej stránke Science Buddies, je zistiť, či videohry môžu naozaj pomôcť študentovi zlepšiť známky v škole. Tento cieľ môže byť dosiahnutý niekoľkými spôsobmi, ale každý z nich vyžaduje veľa dobrovoľníkov, aby hrali počas hodnotenia. Jedným zo spôsobov, ako to vyskúšať, je nájsť vzdelávacie hry, ktoré pomáhajú v predmetoch ako je veda, matematika alebo jazykové zručnosti, a testovať dobrovoľníkov na túto tému pred a po zápase. Ďalšou možnosťou je zhodnotiť schopnosť ľudí sústrediť sa na test pred a po streľbe, stratégii alebo teroru. Ďalšie premenné môžu zahŕňať pohlavie a vek.
Dedičnosť rastlín hrachu
Tento experiment prvýkrát opísal Gregor Mendel v roku 1866 podľa internetovej stránky juliantrubin.com. Povaha dedičnosti bola pozorovaná prostredníctvom krížového opelenia rôznych rastlín. Tento experiment si vyžaduje rôzne rastliny a veľa času na to, aby videli rôzne generácie. Mendelov experiment pozoroval sedem rôznych znakov hrachu: semeno, farbu a mäkkosť, farbu klíčkov a kvetov, tvar a zrelosť podnoží, polohu kvetu a stonky a hmotnosť rastliny. Na opätovné vytvorenie skúseností si študenti môžu vybrať, na ktoré vlastnosti sa majú zamerať. Experiment vyžaduje dve rastliny s rôznymi vlastnosťami, ktoré môžu byť krížené. Pokúste sa predpovedať, ktoré vlastnosti budú zachované v rámci generácií, aby sa zmapovali dominantné a recesívne znaky.
Baktérie vo vode
Databáza Univerzity v južnej Kalifornii opisuje experiment, v ktorom študenti študujú hladiny baktérií v rôznych typoch vody. Tento experiment vyžaduje Petriho misky obohatené o živiny, digitálny teplomer, sterilné bavlnené tyčinky, maskovaciu pásku, digitálny fotoaparát a samolepiace štítky. Vzorky by sa mali odoberať z rôznych vodných zdrojov, ako sú bazény, vane, vodovodné batérie a fľaše. Teplota zdroja vody by mala byť uvedená na štítku na vrchu Petriho misky. Vezmite vzorku s bavlneným tampónom a rozotrite v troch rôznych platniach pre každý zdroj vody. Štítok by mal obsahovať aj zdroj vody. Zatvorte platne a otvorte a zatvorte ich, aby slúžili ako kontrola. Nechať baktérie rast na týždeň a fotiť experiment každý deň, aby držali krok s tempom rastu. Hypotéza tohto experimentu by mala povedať, ktorý zdroj vody poskytuje najrýchlejší rast.