Obsah
Psychológ Howard Gardner vyvinul teóriu viacnásobných inteligencií v 90. rokoch, v ktorých identifikoval sedem oblastí, v ktorých sa študenti najlepšie prepájajú a spracúvajú informácie. Jednou z nich je hudobná inteligencia, v ktorej má študent zručnosti v oblasti kompozície a rozpoznávania hudobných tónov. Aktivity, ktoré podporujú schopnosti počúvania a spájajú hudbu s inými oblasťami, môžu zlepšiť študijné skúsenosti týchto študentov.
Skúmanie nástrojov
Činnosti týkajúce sa hudby by mali byť interaktívne. Deti potrebujú príležitosť na tvorbu hudby, a tak im umožnite preskúmať jednoduché nástroje, ako sú bubny, maraky, tamburíny alebo rytmické paličky. Študenti sa môžu naučiť počítať pri hre na bicie alebo vzory a vytvárať pomocou svojich nástrojov rytmy. Vyzvite študentov, aby si vytvorili vlastné nástroje z bežných materiálov. Deti sa môžu dozvedieť o porovnávaní a kontraste diskutovaním o zvukoch, ktoré vydávajú nástroje.
Znie to bingo
Učitelia pomáhajú študentom rozvíjať posluchové schopnosti pomocou hudby v učebni. Jedným zo spôsobov, ako zvýšiť túto schopnosť, je hrať zvukové bingo. Študenti dostanú bingo karty s obrázkami známych predmetov alebo nástrojov. Učiteľ prehrá záznam zvuku každého objektu alebo nástroja a študenti si každý zvuk vypočujú a zakryjú obraz príslušného objektu na svojej karte, keď ho počujú. Hru vyhráva prvá osoba, ktorá pokryje všetky vaše fotografie alebo skóre päť za sebou.
Spievame spolu
Deti prirodzene lákajú k hudbe, takže to môže byť dôležitý nástroj na výučbu nových zručností. Hudba môže pomôcť rozvíjať jazykové schopnosti, keď študenti recitujú známe slová alebo sa učia novú slovnú zásobu. Deti sa učia rýmovať slová tak, že spievajú piesne a hudba im môže pomôcť zapamätať si nové pojmy. Piesne im môžu pomôcť pri prechode z jednej činnosti na druhú a oboznámiť sa s rutinou v triede. Pridanie pohybu k hudbe môže zahŕňať aj motoriku, ďalší rozvoj schopností detí používať hudbu na prejav. Spev je možné integrovať do takmer všetkých predmetov, aby sa študenti s hudobnou inteligenciou mohli ľahšie učiť.
Písanie poézie alebo piesní
Zdá sa, že deti s hudobnou inteligenciou nachádzajú a rozpoznávajú vzorce, rytmy a hudbu takmer vo všetkom, čo počujú. Učitelia im môžu pomôcť spojiť sa s hodinami tým, že ich požiadajú, aby vytvorili báseň alebo pieseň pre študovanú tému. Ak budete informácie organizovať tempom, bude to pre študentov s týmto typom inteligencie zmysluplnejšie a ľahšie si tieto pojmy zapamätajú. Požiadajte študentov, aby pri tvorbe svojej hudby preskúmali rôzne hudobné žánre, napríklad rap, klasiku a rock.