Obsah
Poviedka nie je o nič menej zaujímavá ako divadelná hra alebo román a študenti prvého ročníka môžu štúdiom tohto žánru veľa získať. Aktivity spojené s krátkymi príbehmi môžu zahŕňať analýzu textu a diskusiu o nápadoch a obavách, ktoré generuje. Ďalšie aktivity môžu zahŕňať tvorivé cvičenia, ktoré od študentov vyžadujú, aby napísali svoje vlastné fikcie.
Vzhľadom na charakter
Táto aktivita vyžaduje, aby si trieda prečítala konkrétny príbeh a potom diskutovala o udalostiach v príbehu. Požiadajte študentov, aby si predstavili, aké by to bolo, byť v prostredí opísanom v príbehu. Každý študent si potom vyberie postavu z príbehu alebo možno nemenovaného pozorovateľa žijúceho vo svete, v ktorom je príbeh zasadený, a napíše krátky a tvorivý text z pohľadu tejto postavy. Text by mal odrážať dôležité udalosti a podrobnosti príbehu. Text môže mať napríklad formu znakového listu odoslaného vášmu priateľovi.
Štruktúra pozemku
Všetky príbehy sú prepojené štruktúrou a ich analýza môže pomôcť študentom porozumieť textu a tomu, ako je všeobecne tvorené písmo. Po prečítaní príbehu triedou sa porozprávajte o hlavných udalostiach a o tom, ako sa dejú od jednej k druhej. Študenti by sa mali pokúsiť nakresliť diagram štruktúry príbehu. Študent môže napríklad popísať udalosti na grafe a ukázať, ako príbeh zvyšuje napätie a postupne rastie až k vrcholu príbehu.
Premýšľanie o téme
Začnite túto aktivitu uvedením prominentnej témy príbehu, ktorú bude trieda analyzovať, a trochu sa porozprávajte o tejto téme a o tom, ako ju možno definovať. Napríklad pri čítaní poviedky Raya Bradburyho „Celé leto za deň“ môžu študenti uvažovať o koncepcii moci. Po prečítaní textu ich povzbuďte k tomu, aby v malých skupinách premýšľali o tom, ako text skúma problémy spojené s témou a ako je téma zrejmá v ich živote.
Zoznam nápadov
Požiadajte študentov, aby individuálne identifikovali štyri myšlienky alebo koncepty, ktoré autor príbehu skúma. Pre každú myšlienku by mali napísať niekoľko významných bodov, ktoré vysvetľujú, prečo je každá z nich v texte dôležitá. Keď študenti nájdu štyri nápady, každý člen triedy nahlas prečíta svoj zoznam a vy napíšete nové nápady na tabuľu. Ak sa rovnaká myšlienka objaví viackrát, označte to začiarknutím políčka.
Prepísané
Keď trieda prečíta príbeh, vyzvite študentov, aby si vybrali sekundárnu postavu zapojenú do textu, a potom príbeh prepíšte z pohľadu tohto nového rozprávača. Tento text by mal mať iba niekoľko stránok a mal by sa zamerať na použitie informácií získaných z pôvodného textu na vytvorenie iného uhla pohľadu. Študenti môžu zvážiť, ako by udalosti v texte spôsobili, že tento sekundárny charakter bude cítiť.