Obsah
Poznávanie postupností a správneho poradia udalostí je základnou zručnosťou, ktorú si majú študenti materskej školy osvojiť. Identifikácia začiatku, stredu a konca procesu pomáha deťom zapamätať si postupy a pochopiť, že väčšina krokov má logickú postupnosť. Koncept vyučujte v učebni rôznymi praktickými činnosťami. Deti môžu tieto vedomosti neskôr použiť, aby im pomohli s písaním, matematikou, gramotnosťou a životnými zručnosťami.
Znie to
Naučte deti učiť sa zvuky začiatku, stredu a konca slov, počúvajte ich tak, ako sa hovoria, a identifikujte tie, ktoré majú rovnaké zvuky na konci, v strede aj na začiatku. Keď študenti pochopia tento koncept, poskytnite pracovné listy alebo karty so súbormi troch slov. Dvaja z nich znejú na začiatku, v strede alebo na konci rovnako a požiadajú ich, aby identifikovali slovo, ktoré je pre skupinu zvláštne.
Postupnosť
Popíšte v zvukovej nahrávke proces, ktorý študenti dobre poznajú. Týmto procesom môže byť obliekanie sa, vyzdvihnutie knihy z knižnice alebo hranie hier. Zaznamenajte si kroky procesu, ale mimo poradia. Napríklad „vyberte si knihu, ktorú si chcete vziať, po dokončení ju vráťte do knižnice, vezmite si knihu z knižnice“. Povedzte deťom, aby počúvali zvuk a určili, ktorý krok je v poriadku (v tomto príklade by malo byť vrátenie knihy na konci). Požiadajte deti, aby nahrali nový zvuk s krokmi v správnom poradí začiatku, stredu a konca.
Písanie
Študenti materskej školy možno poznajú tvar písmena, ale stále nevedia, kde ho začať písať alebo kde prestať. Ukážte im, ako písať písmená, pomocou konceptu začiatku, stredu a konca.Vyberte perá v troch farbách - zelenej, žltej a červenej - a vysvetlite, že zelená predstavuje začiatok písmena, žltá stred a koniec červenej farby. Na ilustráciu postupu nakreslite písmená na bielu tabuľu. Potom im dajte perá v týchto farbách a nechajte ich cvičiť.
Príbehy
Poraďte deťom, aby vytvorili „mapu príbehu“. Dajte im veľkú rolku hnedého papiera. Prečítajte im príbeh a požiadajte ich, aby nakreslili tri obrázky, ktoré v poradí zobrazujú tri hlavné udalosti v knihe. Musia nakresliť obrázok na začiatok príbehu, iný pre stred a jeden pre koniec. Požiadajte ich, aby nakreslili šípku spájajúcu každý obrázok, aby demonštrovali priebeh príbehu.