Obsah
Sľubná je téma obnoviteľnej alebo neobnoviteľnej energie. Typické domy sa pri rozhodovaní o využívaní energie a obnoviteľných zdrojov rozhodovali viac a do škôl sa dostala dôležitosť pochopenia rozdielu. Čoraz viac škôl dnes učí o rozdieloch a dôležitosti obnoviteľných a neobnoviteľných zdrojov energie a zdrojov. Tieto aktivity sú určené pre deti od štvrtého do ôsmeho ročníka.
Ako to funguje?
Porozprávajte sa so študentmi o obnoviteľných zdrojoch, ako sú drevo, voda, vietor a slnečné svetlo, a napíšte ich na tabuľu. Vytvorte ďalší zoznam neobnoviteľných zdrojov, ako je ropa, elektrina, uhlie a propán. Každému študentovi dajte vľavo hárok s obrázkami bežných predmetov každodennej potreby, ako napríklad: auto, ventilátor, rastlina, krb, televízor, grily, papierový drak, záhrada, veterný mlyn a notebook. Požiadajte študentov, aby napísali slovo, ktoré popisuje, vďaka čomu je predmet funkčný alebo z čoho je vyrobený. Začnite diskusiu, ktorá povedie študentov k pochopeniu, že väčšina zdrojov použitých v položkách súvisí s neobnoviteľnými zdrojmi.
Z čoho je to vyrobené?
Účelom tejto aktivity je ilustrovať, ako takmer všetko, čo používame, vynakladá neobnoviteľné prírodné zdroje. Napríklad ceruzka je vyrobená z dreva, ktoré je obnoviteľné, ale grafitová, gumová a olejová farba sú neobnoviteľné. Rozdeľte študentov do dvojíc a nechajte ich hľadať objekt. Môže to byť čokoľvek chcete. Potrebujú preskúmať objekt, aby odpovedali na tri otázky: z akého prírodného zdroja sa tento objekt vyrába, je zdroj obnoviteľný alebo neobnoviteľný a odkiaľ pochádza?
Počítanie semien
Rozdeľte študentov do dvoch skupín a každému dajte tri nádoby - jednu plnú suchého cíceru, jednu plnú červených fazúľ a prázdnu. Vyzvite študentov, aby prázdnu nádobu naplnili 92 cícermi a 8 červenými fazuľkami. Po dokončení by mali mať 100 semien. Potom vysvetlite rozdiel medzi obnoviteľnou a neobnoviteľnou energiou. Vytvorte zoznam na tabuli s príkladmi oboch. Podajte študentom stručné vysvetlenie toho, ako sa neobnovia zdroje, ktoré sa nedajú nahradiť. Potom vysvetlite, že semená v nádobe predstavujú spotrebu obnoviteľnej a neobnoviteľnej energie na svete. Cícer predstavuje neobnoviteľnú spotrebu energie za rok a červené fazule predstavujú množstvo použitej obnoviteľnej energie. Diskutujte, čo to bude znamenať, keď dôjdu neobnoviteľné zdroje energie.