Obsah
Jean Piaget bol vplyvný psychológ 20. storočia. Zaujímal sa predovšetkým o vývojovú psychológiu a študoval rôzne spôsoby, akými ľudia získavajú, udržiavajú a rozvíjajú vedomosti. Dnes mnoho učiteľov stále používa Piagetove teórie na zlepšenie vzdelávania študentov. Študoval vývoj vedomostí u ľudí všetkých vekových skupín vrátane detí a jeho teórie sú relevantné pre základné vzdelávanie. Aplikácia Piagetových teórií v učebných osnovách je jednoduchá, efektívna a prospešná pre študentov i učiteľov.
Krok 1
Preskúmajte Piagetovu teóriu rozvoja. Veril, že deti dosiahnu zreteľné stupne kognitívneho vývoja. Medzi 2. a 7. rokom sú deti zamerané na seba a majú ťažkosti s porozumením rôznych uhlov pohľadu alebo empatie k druhým. Klasifikujú predmety podľa jedinečnej vlastnosti, ako je farba alebo tvar, bez toho, aby spoznali ďalšie kvality. Vo veku od 7 do 11 rokov sú deti schopné logicky premýšľať o predmetoch alebo udalostiach. Klasifikujú objekty podľa niekoľkých rôznych charakteristík. Mladí ľudia nad 11 rokov sú schopní myslieť abstraktne a hypoteticky. Majú viac ideologických a morálnych obáv, a to nielen o realitu.
Krok 2
Sprievodca študentmi. Piaget odporučil, aby sa učitelia aktívne podieľali na vedení študentov. Namiesto toho, aby pasívne sedeli a počúvali, by im nemali posielať informácie, ale musia sa podeliť o skúsenosti s učením a povzbudiť študentov, aby boli aktívni a zapojení. Berte študentov vážne a rešpektujte ich nápady, návrhy a názory. Doplňte triedy príslušnými aktivitami a postupmi, ktoré umožňujú študentom spoznať obsah.
Krok 3
Podporujte študentov, aby sa učili od svojich rovesníkov. To je obzvlášť dôležité pre deti vo veku od dvoch do siedmich rokov, ale týka sa to študentov všetkých vekových skupín. Naučiť sa pozorne a citlivo počúvať svojich rovesníkov a rešpektovať rôzne rozličné hľadiská poskytne vašim študentom celoživotné výhody. Keďže rôzni študenti vynikajú v rôznych oblastiach vedomostí, učenie sa od rovesníkov ponúka aj komplexné vzdelávanie.
Krok 4
Umožnite študentom poučiť sa zo svojich chýb. Piaget verila, že deti rozvíjajú vedomosti o svete metódou pokusov a omylov. Chyby môžu byť pre študentov aj pre učiteľa frustrujúce, skúste však naučiť trpezlivosť a viesť študenta k inému záveru. Chyby ukazujú, že študent aktívne interaguje s okolitým svetom a experimentuje s novými nápadmi pre seba.
Krok 5
Zamerajte sa na proces, ako aj na výsledok. Namiesto zamerania sa na správnu odpoveď venujte pozornosť mnohým rôznym krokom, ktoré sú potrebné na dosiahnutie konečného produktu. Napríklad na hodine výtvarnej výchovy vyzvite študentov, aby pozorovali rôzne spôsoby, akými vytvárajú maľbu. Niektoré môžu začínať od spodného okraja stojana, iné zasa v strede.
Krok 6
Rešpektujte záujmy, schopnosti a individuálne limity každého študenta. Rôzne deti dospievajú do štádia vývoja v rôznom čase. Namiesto toho, aby ste vyvíjali tlak na každé dieťa, aby sa prispôsobilo učebnému štýlu, venujte pozornosť vývojovým fázam každého dieťaťa a prispôsobte tomu hodiny. Piaget podporoval nezávislé, praktické učenie a príležitosti na objavovanie. Naplánujte si rôzne aktivity v triede, ktoré vyhovejú rôznym štýlom učenia, napríklad vizuálnym alebo sluchovým.