Obsah
Učenie matematiky s počítadlom pripraví malé deti na písanie čísel v neskorších fázach ich vzdelávania. Počítadlo umožňuje deťom koncepciu matematických vzorcov pri práci s hmatateľnými predmetmi. Pre deti môže byť tiež zábavné dokončiť výpočty pre začiatočníkov a potom prejsť na zložitejšie vzorce. Počítadlo je obzvlášť cenné pre učenie detí pojmov desiatky, stovky, tisíce, desaťtisíce, státisíce atď.
Krok 1
Povedzte dieťaťu, aby pridalo dva plus štyri. Požiadajte ju, aby posunula dva korálky na opačnú stranu počítadla, kde sú. Posuňte ďalšie štyri korálky, aby ste sa postavili vedľa týchto dvoch korálok. Spýtajte sa jej, aký je celkový súčet. Potom spočíta účty a príde k záveru: šesť.
Krok 2
Povedz jej, aby odpočítala tri od piatich. Požiadajte dieťa, aby posunulo päť guľôčok napravo od počítadla a potom zasuňte tri guľôčky dozadu. Spýtajte sa, koľko ešte zostalo. Musí počítať dva účty.
Krok 3
Naučte ju používať väčšie čísla tým, že jej ukážete, že každá úroveň účtov predstavuje vyššie rozdelenie čísel. Napríklad prvý riadok predstavuje nulu až deväť, druhý predstavuje nulu až 90, tretí predstavuje nulu až 900, štvrtý predstavuje nulu až 9000, piaty predstavuje nulu až 90 000 atď.
Krok 4
Požiadajte dieťa, aby odpočítalo 65 od 89. Malo by korálky zarovnať tak, aby predstavovalo 89. Prvý rad bude mať deväť a druhý osem. Vezmite päť z prvého radu, takže zostávajú štyri. Odstráňte šesť z druhého radu tak, aby ich bolo 2. Konečné číslo je teraz 24.
Krok 5
Požiadajte ju, aby pridala 65 na 89. Bude musieť na počítadle predstavovať 89. Prvý rad bude mať deväť a druhý, osem. Začnite prvým riadkom a pridajte päť až deväť. V takom prípade bude výsledok 14, takže číslo bude musieť ísť hore, pretože presahuje deväť. Pridajte jeden do ďalšieho riadku a dostanete sa k deviatim. Prvý riadok umiestnite do štyroch, čo predstavuje „4“ v „14“. Pridajte šesť k pôvodným 65 v druhom rade, aby ste získali 15. Budete sa musieť posunúť o ďalšie číslo vyššie, takže zvýšte nasledujúci riadok o jeden a potom znížte druhý riadok na päť, čo predstavuje päť v 15. Výsledné účty predstavujú 154.